關於計畫
- 嘉義洄游返校計畫 -
計畫
我們期待高中職學生在進行生涯抉擇時，
有人能夠了解當時的他，站在他的立場提供具有同理、支持性的協助。
期待經過我們的計畫提供協助後，
他們能夠抬頭挺胸的說出自己為什麼會這樣選擇，
也能了解自己做的生涯決擇是能夠隨時變動和調整的。
減少選擇帶來的猶豫和焦慮...
我們期待我們透過各方資源的協助，裝備好自己，返回校園
讓計畫不只高中職學生有幫助，
對於我們在大學期間的專業能力也能有所提升，
創造雙贏的局面。
計畫規劃與實行
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第一階段：培訓
邀請指導老師進行指導與培訓，老師建議我們以社會建構理論的脈絡觀點，來看待高中生面臨的生涯選擇。並邀請指導老師為我們設計生涯輔導實務培訓課程，學習能應用在生涯輔導實務工作的技能和思考模組。
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第二階段：實務
我們規劃入校進行2至4次的生涯輔導課程，輔導課程分為三個層次，分別照顧到認知、社會和情緒層面。
先以大團體授課的方式進行，課堂上以生涯知識、升學管道等知識性的講授為主。
後續進入小團體，將有相同生涯取向、相同學群興趣的同學進行分組，在小團體中讓學員彼此分享，能夠建立起普同感，也能在小團體的分享當中針對該生涯取向進行討論，在社會層面能有多元的支持。
最後邀請參與學員以個別的方式進行生涯輔導，更聚焦在成員的生涯抉擇議題，並將目標放在舒緩其對未來的不安焦慮。
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第三階段：收穫
利用同儕輔導的概念為彼此的行為表現表示建議，並商請指導老師為我們做團體督導。
讓我們在實務歷程中的所感、所知，能有更系統的討論，對我們能有更深刻的影響和收穫，並將這些歷程和收穫如實地記錄下來。
- 青年鮭魚 -
團隊
我們不一樣，
做了不一樣生涯選擇的我們，在輔諮系遇見了。
我們都一樣，
曾經我們都對生涯感到迷茫。
我們都一樣，
都希望能透過自己的專業幫助高中的弟弟妹妹。
核心團隊：柯心雁、黃嬿慈、賴旻均、廖誼閑、郭家榕、甘雅庭
行政團隊：賴妤佳、張芮瑄、林芷榆、李翎、周芯瑜、朱奕蒨
參與團隊成員：
邱郁儒、姚開翊、陳宥均、謝幸樺、湯佩雯、吳冠倫、王韻慈、吳淨華、張鈺婷、周雍智、陳奕慈、楊珮筠、張芸瑞、張綺讌、陳子翔、吳宇翔、陳莉穎、陳彥廷、徐翊婷、陳冠如、紀芊羽、沈欣儀、蔡嘉純、賴怡儒
國立嘉義大學 輔導與諮商學系暨研究所
楊育儀 副教授
指導老師
英國倫敦大學組織心理學博士
加拿大多倫多大學訪問教授
指導老師
國立嘉義高級工業職業學校 國文科教師
簡嘉菱 老師
國立成功大學教育學博士
學術成果：
簡嘉菱、程炳林（2013）。環境目標結構、自我決定動機與課業情緒之關係。教育心理學報，44（3）， 713-734。
簡嘉菱、程炳林（2018）。學業拖延與課業情緒之交互關係：課室目標結構的調節效果。教育心理學報，50（2）， 293-313。