關於計畫
- 嘉義洄游返校計畫 -
計畫
我們期待高中職學生在進行生涯抉擇時,
有人能夠了解當時的他,站在他的立場提供具有同理、支持性的協助。
期待經過我們的計畫提供協助後,
他們能夠抬頭挺胸的說出自己為什麼會這樣選擇,
也能了解自己做的生涯決擇是能夠隨時變動和調整的。
減少選擇帶來的猶豫和焦慮...
我們期待我們透過各方資源的協助,裝備好自己,返回校園
讓計畫不只高中職學生有幫助,
對於我們在大學期間的專業能力也能有所提升,
創造雙贏的局面。
計畫規劃與實行
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第一階段:培訓
邀請指導老師進行指導與培訓,老師建議我們以社會建構理論的脈絡觀點,來看待高中生面臨的生涯選擇。並邀請指導老師為我們設計生涯輔導實務培訓課程,學習能應用在生涯輔導實務工作的技能和思考模組。
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第二階段:實務
我們規劃入校進行2至4次的生涯輔導課程,輔導課程分為三個層次,分別照顧到認知、社會和情緒層面。
先以大團體授課的方式進行,課堂上以生涯知識、升學管道等知識性的講授為主。
後續進入小團體,將有相同生涯取向、相同學群興趣的同學進行分組,在小團體中讓學員彼此分享,能夠建立起普同感,也能在小團體的分享當中針對該生涯取向進行討論,在社會層面能有多元的支持。
最後邀請參與學員以個別的方式進行生涯輔導,更聚焦在成員的生涯抉擇議題,並將目標放在舒緩其對未來的不安焦慮。
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第三階段:收穫
利用同儕輔導的概念為彼此的行為表現表示建議,並商請指導老師為我們做團體督導。
讓我們在實務歷程中的所感、所知,能有更系統的討論,對我們能有更深刻的影響和收穫,並將這些歷程和收穫如實地記錄下來。
- 青年鮭魚 -
團隊
我們不一樣,
做了不一樣生涯選擇的我們,在輔諮系遇見了。
我們都一樣,
曾經我們都對生涯感到迷茫。
我們都一樣,
都希望能透過自己的專業幫助高中的弟弟妹妹。
核心團隊:柯心雁、黃嬿慈、賴旻均、廖誼閑、郭家榕、甘雅庭
行政團隊:賴妤佳、張芮瑄、林芷榆、李翎、周芯瑜、朱奕蒨
參與團隊成員:
邱郁儒、姚開翊、陳宥均、謝幸樺、湯佩雯、吳冠倫、王韻慈、吳淨華、張鈺婷、周雍智、陳奕慈、楊珮筠、張芸瑞、張綺讌、陳子翔、吳宇翔、陳莉穎、陳彥廷、徐翊婷、陳冠如、紀芊羽、沈欣儀、蔡嘉純、賴怡儒
國立嘉義大學 輔導與諮商學系暨研究所
楊育儀 副教授
指導老師
英國倫敦大學組織心理學博士
加拿大多倫多大學訪問教授
指導老師
國立嘉義高級工業職業學校 國文科教師
簡嘉菱 老師
國立成功大學教育學博士
學術成果:
簡嘉菱、程炳林(2013)。環境目標結構、自我決定動機與課業情緒之關係。教育心理學報,44(3), 713-734。
簡嘉菱、程炳林(2018)。學業拖延與課業情緒之交互關係:課室目標結構的調節效果。教育心理學報,50(2), 293-313。